食品安全与法律网讯 (通讯员 古雨)受新冠肺炎疫情影响，山东省五莲县高中、初中毕业年级学生于4月14日-15日、5月8日分批次、错峰开学，中小学校其他年级和幼儿园也将陆续安排返校复学。为确保学校复学期间社会安全稳定，县局围绕复学前检查验收、秩序整治、实地护学、联动应急等方面，抓实抓细各项工作措施，统筹开展疫情防控和学校复学安保工作。截至目前，全县共有7975名高三、初三学生安全复学返校。
强化复学检查，统一标准清单验收。一是高度重视，专题部署。与教育、卫健、市场监管、交通等部门组成五莲县教育复学工作专班，召集治安、交警、派出所等部门召开会议进行专题部署培训，制定全县高中毕业年级、初中毕业年级复学返校安保工作方案，细化工作措施，明确工作职责。二是联合检查，严格防控。联合教体局、公安局、交通运输局、卫健局、市场监管局等部门开展学校复学联合检查验收，分批分片对全县5所高中/中职、15所初中学校围绕“开学方案、人员保障、后勤保障、健康排查、环境整治、宣传教育”等方面开展联合检查验收工作，确保学校开学安全、稳定、有序。成立春季初中学校开学巡诊巡查工作组，在教育复学工作专班撤出后，巡诊巡查专家组继续采取巡回方式，对各学校疫情防控工作进行督查指导，确保疫情防控措施落实到位。
强化秩序整治，营造良好复学环境。一是开展校园周边治安秩序集中整治。加强对校园周边流动人口聚集区、流动商业摊点、出租房屋、旅馆的集中治理，彻底清查收缴管制刀具、淫秽出版物等违禁物品，坚决取缔各类违法违规经营行为，为校园营造健康安全的周边治安环境。二是健全完善学校周边交通、安防设施。督促学校及相关部门健全完善学校门口道路交通标志、标牌、标线，有效消除交通安全隐患20余处。对全县所有护学岗标牌信息进行完善，进一步强化校园门前监控装置排查维护，确保正常运行。三是排查消除涉校风险点。坚持发展新时代“枫桥经验”，依托“百万警进千万家”活动，会同相关部门和基层组织，滚动排查、跟踪化解各类矛盾纠纷。对容易激化、可能危及学校安全的重大不稳定事项，第一时间报告党委和政府，会同有关部门多元化解、源头化解。有针对性地强化治安重点人员排查管控，切实把易肇事肇祸精神障碍患者、吸毒人员、刑满释放人员以及心态失衡、行为偏执、扬言报复社会的重点人员逐一排查清楚，落实管控和救治措施，严防失控漏管引发涉校个人极端暴力案事件。同时，联合教体局开展全县教育保安队伍清理整顿，确保全县教育保安队伍稳定。
强化安全守护，全力护航春季开学。一是加强重点路段交通管理、巡逻防控。针对集中返校人、车流量较大的情况，严格落实“高峰勤务”制度，科学部署警力，加强学校周边重要路段管理，合理优化校园周边道路交通环境，大力整治校园周边道路交通违法行为，清除道路交通事故安全隐患。特巡警大队、各派出所优化警力安排，发动群防群治力量，加强对校园及周边重点路段的巡逻防控，坚持校园周边巡逻必到，最大限度地做到校园周边“见警察、见警车、见警灯”，切实提高见警率，提升师生安全感。二是严格落实护学岗制度。治安大队牵头开展实地护学工作，共设置“护学岗”19处，派出护学警力782余人次，执勤警力均在岗在位，认真履职，疏导交通，减少人员聚集，严密防范、及时处置各类案事件，各派出所安排警力开展现场护学，确保校园周边道路畅通、治安状况平稳可控。三是落实校园安防专项指导。各派出所实施“1+1+1”工作模式(一专班警力、一学校一安保方案、一学校一应急预案)，因地制宜，强化对学校安全防护和疫情防范的对口指导和服务，督促学校进一步完善疫情应急处置预案。对门卫、学生宿舍、危化品储藏室、财务室、食堂等重点部位和区域开展全面检查，切实清除隐患，严格落实“人防、物防、技防、制度防”手段，协助学校推广使用健康码，严格体温检测，把紧出入口。期间，共整改安全隐患30余处。
强化联动应急，提升防控整体合力。一是指导完善应急处置预案，提升应急处置能力。全县学校成立由教育、公安、卫健等部门组成的一校一工作专班，指导各校制定新冠肺炎疫情应急处置预案，协同开展应急演练19次，针对学生进校门、食堂就餐、模拟课堂、发热处置等相关情况逐一进行演练，从实战出发，把复课后每一个环节的防控措施落实到位，对演练中暴露的薄弱环节和问题隐患，提出针对性整改意见和建议，切实保障教职工和学生身体健康。二是建立联动机制，强化协作配合。建立与卫健、教育、学校的24小时联动机制，确保一旦发生紧急情况，快速处置。加强与学校的沟通联系和信息互通共享，精准快速筛选分类，将掌握的有关信息及时推送至学校，及时发现和处置潜在疫情风险，形成学校疫情联防联控整体合力。三是强化动态排查，助力学校安全复学。针对外来务工人员子女返莲复学情况，各派出所针对辖区具体情况，会同教育、卫健、村居社区等相关部门做好学校师生返校情况摸排、根据不同地区的涉疫风险进行科学评估，按风险类别协助卫生部门做好居家观察和师生身体状态监测，确保“零风险”。 |
